西江都市报讯（记者 万立平）记者从梧州市招生考试院获悉，今年广西招生考试院对高中学业水平考试部分学科《考试大纲与说明》进行了修订，今年6月进行的语文、英语、政治和信息技术等四个学科考试将首先迎来变化。此后，还将以这四个学科为例，启动其他学科高中学业水平考试大纲的修订工作。

    据悉，从2019年秋季学期入学的高中一年级学生开始，广西将实行新的高中学业水平考试模式，考生自主选择三个科目参加等级性考试，等级性考试科目计入高考成绩。

    四个学科题型示例有明显变化

    据介绍，在今年6月份的高中学业水平考试中，修订后的语文、英语、思想政治和信息技术等四个学科都重新修改明确了考试的考核目标，同时题型示例也有显著变化。

    修订后的四个学科考试大纲，考核目标更加准确、明确、简练，更易于考生和教师理解，对考试的命题更易于操作和遵循。在题型示例部分，对每一道试题，除了标注出答案以外，还标注出试题考查的“认知能力”和“知识内容”。

    此外，修订后的语文、英语、思想政治和信息技术四个学科的考试大纲，对考试内容的编排或表述也作了部分调整，使考试的知识内容表述更加简明扼要，易于理解和查询。

    据悉，继这四个学科考试大纲修订后，广西招生考试院还将以这四个学科为例，启动其他学科高中学业水平考试大纲的修订工作。

    修订对考生和教师有指导作用

    从2019年秋季学期入学的高中一年级学生开始，广西将实行新的高中学业水平考试模式，学生可在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等六个考试科目中，自主选择三个科目参加等级性考试，等级性考试科目计入高考成绩。这意味着，届时高中学业水平考试，将影响今后的高考录取。

    梧州市招生考试院相关负责人介绍说，“对高中学业水平考试学科《考试大纲与说明》的修订，是对2019年新高中学业水平考试的过渡，对老师和学生均有指导作用。”

    据了解，考核目标是考试大纲中最为重要的部分，它既是描述学生学业水平的基本变量，也确定了试题考查的认知能力，又是考试效度检验的主要依据，但有的考生和教师对这一部分不太重视。究其原因，一方面是考生和教师对考核目标在考试命题中的指导作用不甚理解，另一方面是过去的考试大纲中考核目标表述的较为模糊，缺乏准确性、明确性，也不够简明扼要。基于此问题，广西招生考试院对部分科目的考试大纲进行修订。

    梧州市招生考试院相关负责人表示，题型示例的改变，则是希望考生和教师能够理解考核目标与试题以及教学的关系，在课堂教学过程中，不但关注学科知识内容的教学，更要关注与这些知识内容相关的认知能力的培养，使考生在考试过程更有可能获得好的成绩，展示出更高的高中学业水平。