蒙敏妮，女，1981年4月出生,2005年毕业于广西师范大学计算机科学与技术专业，现为梧州市第二职业中等专业学校信息技术部的专业教师，2008年4月取得计算机软件工高级技师职业资格，成为一名“双师”型教师。主要担任我校信息技术专业中《premiere视频编辑》、《after effect 影视后期制作》、《photoshop图像图像处理》、《多媒体技术与应用》、《3ds max实例教程》等主干课程的教学工作。

十多年来，坚持党的教育方针，热爱教育事业，有强烈的事业心、责任心和奉献精神，时刻以一个先进教师的标准严格要求自己。业务能力强，刻苦耐劳，工作严谨，一直以来担任繁重的教育教学工作。由于表现突出，曾多次被市教育局评为技能大赛“优秀指导教师”，2015-2016年被评为“梧州市优秀教师”称号，2013年、2014年被梧州市职业教育中心评为“优秀教师”，成为教师学习的榜样。其主要事迹表现在如下几个方面：

一、 忠于职守，德高为范

在政治上，能始终与党保持一致，积极做好学生思想工作，遵守国家法律法规。在三尺讲台上该同志能忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，工作上能服从学校的安排，顾全大局，团结同事，积极奋进，任劳任怨。在对待学生问题上，不以成绩定优劣，一视同仁，关心而不骄纵，信任而不包庇。从教以来，做了大量学生的转化工作，她的真诚、无私与爱心赢得学生的爱戴，同事的认可。

二、 精益求精，学高为师

教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。教师不仅仅是给学生一杯水，更要教会他们如何去取水，成为江，成为海。为了更好的适应教育教学形势，不断学习，不断充电。曾多次外派参加继续教育研修班，认真学习先进的教学理念和教学方法，通过不断学习提高自身素质和业务水平，不断完善教学体系。除此以外，在学校的教学活动中能无私的分享教学方法，主动向老教师学习，虚心接受意见和建议，并加以实践，在教学中取得良好的效果。

三、 真抓实干，成绩优异

1、 勤勉教学，成绩突出

作为一名教师，她始终把教书育人、为人师表作为己任，不断提高业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究。教学中，坚持因材施教，始终把学生的学习和个性发展放在教学的核心位置上。在教学内容和目标的实施上，不强求齐头并进，而是正视事实，追求差异发展。在教学方法的设计上，激发学生的求知欲望。

率先在所管理的班级引入教练技术模型进行班级教育教学管理。教练技术模型最大的特点就是班主任要相信每一个学生都有改变自己的能力，相信学生都有无限的潜能挖掘，而班主任的角色由原来的传统的管理角色转变成为教练角色。在设立班级管理的目标，明确班级管理现状，寻找解决班级管理存在问题的方案和制度，最后制定落实班级管理的行动计划，让学生明确班级建设目标实现对学生的切实意义，认识到自己的行为与班级目标的相关性，让学生领悟到自己的每一个行为对于班级目标的实现都是至关重要的，让学生体验到班级目标中包含了自己的成才和学习等合理需求，从而更主动的配合班主任开展各项活动。

在班级教育教学管理中运用教练技术，渐渐有了明显的变化，计1303班在学校、全市乃至全区各级各类比赛中均载誉而归，其中，2015年指导学生参加全区中职技能比赛“动画片制作技术项目”获一等奖1个；2016年指导学生参加全区中职技能比赛“数字媒体技术应用项目”获一等奖2个。

2、一视同仁，爱心引领

“没有爱就没有教育”，蒙敏妮老师对学生的爱体现在她从不计较自己的得失，利用一切行之有效的方法去关心、教育学生，工作认真细致、及时到位。

在她带的计1303班里有一个聋哑学生，由于很难与别人沟通交流，这个学生非常自闭，经常都是自己一个人，也不爱说话，但是在接触的过程中发现他喜欢练字和绘画，而且画得不错，为了提升他的自信心，在我们学校没有绘画方面比赛的情况下，该同志与外校联系帮他找了一个教师指导他绘画，并鼓励他参加市级手绘画技能比赛，在老师的一再努力下，这个同学参加了比赛，取得了成绩，学生找到了自信。

2015计网班有一个同学无论春夏秋冬都穿着厚厚的衣服和帽子，刚开学以为是学生怕冷不舒服，后来发现就算温度高达30几度，她也是把自己裹得严严实实的，很多同学对她投去异样的眼光更没有多少人愿意和她玩，为此，蒙老师打电话，去学生的家里了解情况才得知她得了免疫性系统病，不能受风寒、不能嗮太阳，否则很容易引起身体不适甚至疼痛，并且得知由于这个学生求知欲强，不想因为疾病辍学在家，跟妈妈约法三章，忍着身上的剧痛，吃着止疼药坚持去学校学习的。

蒙老师对这位毅志坚定、求知欲强的学生更是保护周到，在该生不在场的情况下跟班上的其他同学开会大致说明了学生的身体的特殊情况，让同学细心留意她的身体变化，在生活中给予帮助，不要用异样、同情、怜悯的眼光是看待她，更不要取笑她的不幸，还以此提醒班上部分身体健康却懒惰不学的同学，以她作为榜样鞭策自己。在她及班上同学的共同呵护帮助下，该生越来越自信，去年还参加了学校举办的技能比赛，获得不错的成绩。

就这样，用大爱诠释了一名职校教师的神圣职责。她所带的计1303班在2015年度获得职教中心“先进班集体”称号。

3、 关注素质，培养学生

在校担任班主任工作期间，在教育教学中注重德育方面渗透。用爱心感化学生，积极实施素质教育，注重学生的差异发展。采用的教练技术模型帮助学生找到有效的学习目标，提升学生的学习效率，为了验证教学效果，根据学生所学的专业和比赛赛项的需要设定3个兴趣小组，分别是：数字影视后期制作小组、动画片制作小组和图形图像处理小组，学生根据自己的实际情况和学习兴趣，加入班上的3个兴趣小组，规划好目标和计划，将目标分解落实到每周的学习中，鼓励学生不断地清晰自己的目标，明确与目标之间的差距，调适好心态，并激励其采取有效行动。

从教以来，积极组织和辅导学生参加各级各类技能竞赛，指导学生参加技能竞赛达27人次,其中指导学生参加全国“文明风采”获二等奖1项；指导学生参加全区“文明风采”获一等奖1项；指导学生参加全区中职技能比赛“数字媒体技术应用项目”获一等奖2次；指导学生参加全区中职技能比赛“动画片制作技术项目”获一等奖1次，其他获二等奖和三等奖达22项，本人均获得“优秀指导教师”，为自己赢得了荣誉的同时也为学校在全区中职技能竞赛中占得一席之地。

由于成绩突出，计1303班获得梧州市职业教育中心2015年度“先进班集体”称号，其中陈咏霄、秦宇良、林桂良和麦倍宁4名同学品学兼优、成绩特别突出，获得自治区人民政府奖学金。

4、 深入钻研，注重业务提高

始终把教研放在重要的位置，把成为一名受学生欢迎的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，不断地提高自己的素质和业务水平，注意进修，着眼知识更新，积极参与科研立项。参编的2本教材和《多媒体技术与应用》均已出版并投入使用，教学效果良好。其中《平面设计基础教程》是国家级“十二五”规划教材。

2011年—2015年间在区核心期刊发表《用爱心引导农村中学留守学生》、《促进中职技能大赛与教学相长的策略》和《传输层多播拥塞控制的应用研究》共3篇论文。积极参与课题研究，参与的课题达6项，其中已经结题有区二级课题《技能竞赛平台下计算机专业实训基地优化与人才培养模式的研究》、区三级立项《计算机网络职业技能竞赛机制的构建与实践》、区三级课题《基于企业工作项目的中职校本资源库建设》和广西中职教育教学改革立项课题《以实习实训为核心的培养模式在中职计机专业的实践》共计4项科研立项。

5、扶持新人，共同进步

为了让青年教师尽快成为学校教学的主力，在做好自己本职工作的同时，积极承担培训青年教师和广西师范大学学生的教育、教学实习的任务，毫无保留地将自己积累的教学经验和方法传授给他们，对规范教学和教案以及上课过程中给予指导，在她是指导下，青年教师很快成长起来，课堂教学效果有了明显的提高，得到学生们的普遍肯定。

6、 国家示范校建设，付出辛勤的汗水

在学校进行国家示范校建设、验收期间，我们每天都看到，在办公室、课堂、实训室三点一线之间忙碌的身影，示范校建设期间需要在网上查阅大量的人才培养方案和课程改革方案和实验室的建设方案，去企业、学校调研人才培养方案验证人才培养方案和课程改革的正确性，和相关专业老师一起编写人才培养方案和课程改革方案，为国家示范校验收通过做出不可磨灭的贡献。

综上所述，作为一名优秀教师，始终对自己高标准、严要求，在今后的工作中，也一定会一如既往地努力工作，处处起到模范带头作用，为梧州的职业教育发展奉献自己的力量。