热血铸师魂 丹心育桃李

“白云奉献给蓝天，长路奉献给远方……”而作为一名平凡教师的陈泳秀，将她最美好的青春，奉献给了她深爱的教育事业，将她的一片爱心奉献给了可爱的孩子们。在教书育人的平凡岗位上，她精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，一丝不苟的教学态度，践行着一个教师教书育人，为人师表的职责。

激情班会，助力高考。

家校联系，共同管理。

同课异构，展现自我。

演讲比赛，提升自我。

一、用师德感染学生

记得法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼·罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”而师德就是“榜样”和“阳光”。俗话说：“亲其师，则信其道;信其道，则循其步。”喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。

因此，无论是课上还是课下，她总是处处以身作则，做学生的表率，注意自己点滴言行的影响，以自己的人格力量感染学生。要求学生做到的，自己首先做到。寒冷冬日，她带头提前到校。开始时，往往是她第一个进入班级，后来，比她早的学生越来越多，鲜少有学生早习课迟到。要求学生按时完成作业，她首先做到及时批改每一份作业和试卷；要求学生讲卫生，她从不在班级吐一口痰；要求学生节俭，她和学生一起将易拉罐，矿泉水瓶收集后卖出……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，学生在周记中写道：“陈老师使她明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随她，对她的将来会有很深的影响。”

二、用关爱呵护学生

“我们不仅仅是发下一张张试卷，解答一道道习题，我们会在你们疲惫时给你们心灵加油，会在你们迷路时给你们指点迷津；我们在自己疲惫时依然拿起粉笔，我们在自己小孩生病时全程陪护的却一定是你们！”这是她在“百日誓师大会”上作为教师代表的发言，她是这样说的，也是这样做的！

2010年8月,刚休完产假的她忽然接到学校通知，要上高三并且做高三班主任！高三班主任工作是特别苦特别累的，早晚两个六点半必须准时到位，得时时了解学生动态，关注学生情况。她马上吃药打针，强行断奶，把孩子托付给老人，全身心投入到高三的教学和班主任工作中去。她坚持每天早晚六点半准时到教室看班，查看学生的吃住情况，观察学生的动向。高三学生的思想变化比较大，心理负担重，作为班主任要经常找学生聊天谈心，开导他们。无数个早晨，她迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈；无数个晚上，检查完学生休息后她带着欣慰和倦意回家。她的学生在一天天进步，可她的孩子正处于认人阶段，由于跟妈妈接触少，对她充满陌生感。甚至有一次用陌生的眼神看着她，喊了她一声“阿姨”！她的眼泪忍不住流了出来！可她是一名高三班主任，她们班有76个孩子正准备接受六月高考的考验，她只有咬牙坚持。她的付出得到了回报，2011年高考，她所带的0814班全班76人全部上线，创造了一个二本上线率100%的奇迹。其中，一本上线47人，一本率高达62%，刷新了她校的高考记录。

作为班主任，她关心学生就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。总之，学生们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐她几乎处处留意，事事关心，让学生们感觉到“老师与她们同在”！

1318班的李某某，一个内向的女孩子，本来以优异的成绩考进苍中，高一时开始早恋，学习一落千丈，高一期末考试在班上排名已落到倒数第二。父母拿她没办法，于是就采用暴力阻止，家庭关系闹得很僵。高三她接管这个班以后，了解到她的情况，她就去家访，做好她家人的思想工作，同时在日常学习生活中去关心她，一次次找她谈话，了解她的思想动向，及时鼓励她。最后这位学生被她的关爱所感动，改过自新，认真学习，在2016年的高考中被一本学校录取。

三、把尊重融入课堂

学生天真、单纯、容易受到伤害，其自尊心和人格，在成人的正确教育和呵护下，方能健康地发展。老师是学生人格和自尊的直接的保护者，要致力于创设一种师生相互尊重、理解、宽容、友爱氛围，把保护和尊重学生的人格与自尊心作为课堂管理的重要原则。一次，她在课堂上提问时，无意中发现一位基础较差的学生，也和其他学生一样举起了手，但是让她回问题时，她连一个字也回答不出。下课后她问她为什么不会也举手，她哭着说：“不会，别人都会，如果她老是不举手，别人会更笑她的……”她没有指责她，而是和她约定：“以后她再提问时，如果真会回答，你举左手，如果不会，就举右手。”之后她再没有遇上站起来又回答不出来的难堪了。同时，她抓住她举左手的机会点她回答问题。并抓住细小的进步大力表扬她，使她学习进步越来越明显。

只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，她把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。

四、用学习提升自己

面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。她深深的懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是她从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但她却力求教会学自己去挖水。为此，她从毕业至今从未间断过自她学习、自她充电、自她加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。

作为语文科组长，她积极组织全体语文教师认真学习语文学科新课程标准，掌握课程的基本理念，学习大纲、考纲，研究高考改革中语文学科如何提升贡献率。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，充分发挥新课改“语文样本学校”的示范作用。还以“广西特级教师工作坊”为平台，组织各种采风活动，为顺利编写校本教材做准备。同时，充分发挥骨干教师，学科带头人的示范带头作用，注重对年轻教师进行各方面的指导，使他们迅速成长。

她在认真做好教学教研工作和班主任工作的同时还积极参与教学研究。参与研究广西教育科学“十二五”规划课题《农村高中德育工作新途径的探索》、《构建高中语文主体性阅读教学》并结题、参与研究在研课题《高中议论文素材整理的研究》、参与研究在研课题《寄宿制学校宿舍管理的探索与创新研究》，并有多篇论文发表在省级刊物上或在区内获奖。

作为一名教育工作者，她丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，她将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献她无悔的青春。她坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！

附主要获奖情况：

2012年被评为梧州市“优秀教师”；

2016年被评为梧州市“优秀班主任”；

2011梧州市高中语文“高效课堂”教学大赛获二等奖；

2014年被评为苍梧中学“学科带头人”；

2012年梧州市“高中语文教师命题大赛”获二等奖；

2015年梧州市“高中语文教师命题大赛”获三等奖；

2014年梧州市“中国梦·劳动美·她与改革创新”演讲比赛获二等奖；

2011-2012学年度苍梧中学优质课评比一等奖；

2010-2011学年度苍梧中学高效课堂竞赛一等奖；

2009-2011年度苍梧县“优秀共产党员”。

成绩优秀，喜见报端。