古文雄老师是梧州市莲花山小学的一级语文教师，现年四十八岁。自一九八八年七月参加教育教学工作以来，在偏远的城乡结合部的小学里耕耘了二十九个春秋，从走上三尺讲台起，就把教育事业作为终身职业，二十几年风霜雨雪，二十几载苦辣酸甜，没动摇对教育事业的坚持，没有减少对学生的热爱，没有削弱对知识的求知欲望。在平凡的岗位上履行着职责。

学高为师，德高为范

古老师不认为老师一定要投入自己的全部时间和精力、爱校如家、爱学生超过爱自己的孩子。但当老师需要投入自己的大部分时间和精力；把学校当成第二个家；把学生近似地当作自己的孩子，尽所能地付出智慧和爱心。更应该去恪尽职守，努力做到身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。学生永是天使，老师是为天使修补翅膀的人。

在讲求公德，崇尚师德的今天，古老师不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，在师德自查自纠活动中进一步匡正师德，确保自己的良好形象。师德的范畴里除了自爱，更重要是爱别人。作为一名老教师，关心年轻一代教师的成长，耐心指导，帮助年轻教师不断完美自己，找到不足，不断成长。用自己的汗水浇灌一园桃李，在教育园地里，收获了学生的敬爱，家长的认可，领导和同事的称赞——2013-2014年度被评为万秀区师德标兵，2015——2016年度万秀区的优秀班主任。

教育教学

让每一位学生在课堂上都有所收获是古老师追求教育教学的目标。在教育教学工作方面，钻研教材，制定了课时计划，按要求备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到有效。备课时，用心设计教学环节，上网查阅资料，了解学生特点，做大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而教师则循循诱导，做学生的学习合作伙伴。教育学生上，注重培优扶差的工作，对于后进生，给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；注重提高课堂教学效率，引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了的教学特色。教学实践过程中，始终坚持适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。课堂上树立“良师益友”的师生关系。课堂教学中不是“高高在上”,不是动辄批评斥责学生,甚至“拳脚相向”,而是一改“教师权威”的架子,蹲下来与学生谈心,了解学生遇到的困惑和问题,帮助学生解决困难,与学生成了朋友。通过自身的人格榜样,影响和鼓励学生明确目的,端正态度,激发学习兴趣,调动学习积极性,与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风变了、学风变了,你追我赶的良好的学习氛围出现了。

课堂上探索新的教学方法与教学手段，因地制宜,动手制作相关教具,每堂课利用现代化多媒体白板进行辅助教学,使学校新的教学硬件设备有“用武之地”。发挥应有的作用。

课后及时批改作业,鼓励学生认真订正,课后多找学困生谈心、交朋友，并对他们进行补缺补差,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣，全面提高每个学生的学习成绩。

班主任工作

教师必须拥有一颗宽容无私的心，对学生要有足够的耐心、恒心和信心。

学校位于城乡结合部，特殊的地理位置，造成了特殊的生源。该校多数为农村孩子或外来务工人员的子女，外出务工家长不断增多，留守儿童也多了，家长忙于工作，无暇顾及的孩子多了，对班上的留守和家长顾及不了的孩子，古老师关心他们的学习、生活及心理健康状况，制定出帮扶计划与措施，使这些孩子象其他孩子一样健康成长。其中有一个叫黎砚梅的女孩子，父母离异后，跟随父亲来梧州打工，这个孩子很内向，不爱说话，做事小心翼翼。了解这些情况后，主动找她谈话，让她担任班干部，经常与老师、同学交流，时间一长，这个孩子变得爱说爱笑了，学习成绩明显进步了，这个孩子摆脱了父母离异的阴影。班上的外来务工人员子女——钟研宁，由于她的自强自立，被评为2014年度梧州市万秀区“十佳少先队员”。

古璐熙是071班的一个女同学，来自附近的农村，沉默寡言，性格内向，缺乏自信，古老师便让她多参加一些集体活动，在活动中发挥优点，看到成绩，逐渐获取信心。2012年参加梧州市举行的“鸳江一都”杯百年梧州第二届小抄报比赛获一等奖。2013年指导她参加梧州市第二十二届青少年“学雷锋，做有道德的人”爱国主义读书活动征文比赛中获二等奖。2013年还被评为梧州市“十佳少先队员”。

2013年9月，古老师接任的101班是一个由附近村庄的学生，和外来务工子女所组成的班级。他们有着无集体意识、无班级观念、无良好行为习惯。面对这样的起点，古老师只能用爱心感染学生，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品。看起来很平常的事情，其实这是一个班主任最基本的工作，正是一个班主任爱心的具体表现。作为班主任组织和管理学生，下午晚一些离校，督促学生做好值日卫生工作，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读。上课间操，开会排队，都首先到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次周会、平时不定期的班干会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都按时到位。每发生的偶发事件，家庭访问等事，都是亲力亲为。在工作培养班级的骨干力量，培养班干部的组织能力，让学生自己管理自己，班里一般事情都由班长负责，各项具体工作由各个班委成员做。早读由班长负责，教室内的黑板报由宣传委员负责，古老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。古老师随时随地检查指导。学校组织的各项活动，在班干部的带领下井井有条地开展。短短的一年时间，班级各项工作处处领先，2014年春季学期日常行为规范评比，101班荣获一等奖。

求学上进练技能

古老师最初学历是中师,自己意识到知识的不足,利用业余时间进修。1993年通过成人高考，自费到梧州教育学院，学习《汉语言文学》大学课程,1996年专科毕业。作为新时代的教师,日益感到自己的吃力,对高科技、网络信息等几乎是一知半解,只有利用业余不断地给自己“充电”,才能弥补自己知识面的不足。2014年秋季参加梧州市万秀区中小学教师教育信息化应用培训，业余时间自学，在这次能力考核中获得“优秀等级”。电教论文《提高教师信息技术与白板有效运用》获2015年梧州市中小学教育教学信息化优秀作品评选活动论文类二等奖。

为了提高自己的教学水平，坚持经常翻阅各类教学文献。参加省、市、城区各种教学观摩课，赛课和课题讲会，如广西师范学院教授黄亢美的字理教学示范课和相关讲座。不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。2010年参加城区“骨干教师培训班”语文课学习，获得语文科知识素养考核第一名；下水文考核第三名；才艺展示第三名；书写展示第四名；综合成绩二等奖。

古老师会不断完善自身的综合素质，开拓进取，自学竖笛，葫芦丝乐器的演奏，成立学校的合唱队，带领同学们唱歌，吹奏乐器，丰富了同学们的校园文化生活，激发他们学习的兴趣。指导同学训练，参加市，城区各类文艺汇演，培养团队精神，增强荣誉感。

二十多年的教育生涯，古老师始终坚守着，眷恋着这片黄土，更眷恋这些学生，他将继续耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！