西江都市报记者 蒙敏莹 通讯员 史秋兰 黄丽娜 唐丽华

缺少图、音、体专任教师，学科课程资源不足，是长洲区偏远乡村小学的现状。去年以来，长洲区教育局先后投入210多万元为乡村学校配置“互联网+教育”设备，率先在梧州市实施“互联网促进教育优质均衡”计划，不断缩小城乡教育的差距。

网络直播课程覆盖城区各校

10月31日上午，梧州市寺冲小学三年级（1）和（2）班的教室里，随着上课铃声响起，龙新小学的专职音乐老师孟健同时“出现”在两个班级的学生眼前。学生像往常一样，集体起立向孟健老师拱手作揖行礼，师生互相问好，然后开始上课。随着轻快的音乐声响起，孟健老师开始教大家学唱歌曲《牵牛花》。

龙新小学的老师怎么会“跑”到寺冲小学，而且还能同时给两个班加起来近百名的学生上课？

原来，这些正是长洲区开设“互联网+教育”课程后带来的变化。在长洲区教育云平台的支持下，同学们通过教室里的音频、视频设备，能共享孟健老师的音乐课。屏幕上的孟健老师，也可以通过音频、视频设备与学生们进行交流，一问一答，看起来和普通的课堂并无二致。

这是长洲区开展“互联网+教育”课程的一个缩影。寺冲小学副校长张英妮说，学校通过将网络课程与校本课程相融合，设立相应的考核机制，有效缓解了学校师资力量不足等难题，大大促进了城乡教育均衡化。

据悉，目前长洲区共有32所学校和12个教学点，其中29所学校和12个教学点在农村。“农村学校师资不足，特别是图、音、体专职教师的欠缺，成了长洲区义务教育均衡发展的‘短板’。”长洲区教育局项目办主任苏志宁说，2017年5月，长洲区率先在梧州市实施“互联网促进教育优质均衡”计划，并在当年秋季学期在城区各所学校铺开实施。

依托“互联网＋教育”的模式，长洲区教育部门以网络软件为媒介，建立了长洲区教育云平台，并结合本地实际，开设了音乐、美术、科学、书法等四门直播课程，努力实现城乡教育资源共享，让城市和农村孩子同上一节课，共同享受优质、高效的网络课程，提升薄弱学校的办学质量。目前，这样的网络直播课程已经覆盖长洲区各所学校。

家校互联共同关注孩子成长

“互联网＋教育”模式的便利并不仅体现在课堂，在课外，学生家长也可以随时关注孩子的成长。

采访当天上午10时30分，是学校大课间时间，寺冲小学的学生纷纷走出教室来到操场上活动。此时，他们的家长正通过手机关注着他们。

“我家的孩子在这呢，学习还挺认真的”“我家的孩子怎么小动作这么多”，在学校不远处，学生家长严女士和其他几位学生家长一起，用手机关注和讨论着自己孩子们在大课间的表现。严女士表示，她是全职妈妈，两个孩子都在寺冲小学上学，她很关心孩子在学校的表现。

张英妮表示，为了让家长更好地融入学生的学习生活，各班老师可以通过长洲区教育云平台邀请家长通过手机、电脑等设备，以收看直播的方式与孩子一起体验上课，打破时间、地域的限制，让家长可以随时随地“走”进课堂，“走”进校园，加强家校联系。

除此之外，长洲区还借助该区教育云平台，通过对教学老师实施设备技能和课程技能双向培训，在全区组建了一支约70人的骨干教师队伍，作为直播课堂的“种子”教师，进行全面在线授课并在全国网络直播，持续为网络云课堂汇集优质资源。