梧州日报记者 梁燕如 通讯员 范宇 何卓
在刚刚过去的2014年，“关注薄弱、推动均衡”，“创新课堂、特色办学”犹如车之两轮，驱动梧州教育事业稳步向前——
一批山区教学点配足资源，拓宽了大山孩子瞭望世界的“窗口”；一批学校抱团发展，优质教育资源覆盖面日渐扩大；一批学校独辟蹊径推进课改，在特色办学之路迈出喜人一步……
“圆梦1+1”惠及数千山区学童
去年5月，由市委宣传部、市文明办、市教育局、团市委、梧州日报社、梧州电视台、梧州电台发起，旨在统筹爱心力量帮扶边远山区教学点学生的“圆梦1+1”爱心助学公益活动正式启程。
同年6月18日，时断时续的大雨、湿滑崎岖的山路没有阻挡圆梦团队前进的脚步，前方是苍梧县狮寨镇古东小学茶岭分校18名孩子的殷切等待。茶岭分校，一间平房，一名教师，托起了山里孩子的成才梦。
“孩子，你的梦想是什么？”市委常委、宣传部部长、副市长黄振饶弯腰倾听孩子的梦。“我想要课外书”，“我想当科学家”……孩子们争相回答。当孩子逐一领到爱心物资时，他们发现，实现梦想的道路上，有社会各界的爱一路相伴。
同年10月11日，“我为山区孩子送本书”——“圆梦1+1”推出“姊妹篇”。全市小学及幼儿园学生自愿为山区小伙伴捐赠图书，城乡学生手拉手、心连心，成长成才的步伐趋向一致。
如今，“圆梦1+1”牵手“第一书记”，圆梦团队与贫困村藤县古龙镇合隆村第一书记合力争取到爱心资金20万元，合隆村思禄教学点可以通水电、硬化场地、建厕所；藤县塘步镇六坊村也争取到圆梦爱心资金10万元，翻修该村古房教学点，一批急需的教学物资陆续到位……
截至去年底，“圆梦1+1”活动共筹集爱心善款192.46万元，圆梦团队先后踏访37个偏远山区教学点，送去爱心物资达21000多件，受帮扶学生3780多人。
“小小的种子，有蓬勃的力量，每个有梦的地方，都盛开着希望……”“圆梦1+1”主题曲响起，这是鼓励孩子勇敢逐梦的旋律！
组团化互助补齐教学“短板”
去年9月，“五彩阳光”幼教集团加盟园授牌仪式在六一幼儿园举行，标志着以六一幼儿园为龙头园，龙圩龙湖中心幼儿园、育才幼儿园为加盟园的“五彩阳光”幼教集团正式成立。
与“五彩阳光”幼教集团同步成立的，还有以二幼、机电、教工等市级、自治区级示范园作为龙头园，分别与市区、乡镇民办或公办幼儿园组成的12个幼教集团。
我市成立13个幼教集团，这是梧州学前教育史上具有里程碑意义的大事件——以政府文件规范运作，以奖补机制引导发展，渐成“以强领弱、优势互补”的教育格局，优质教育资源互融互通，“择园热”有望缓解。
与集团化办园有异曲同工之妙的是，万秀区教育局通过统筹整合，以一所教育资源相对优势的学校为龙头，与四至五所资源相对薄弱的学校组成团队，组建起一小、工小、民主等九支教育团队。各教育团队在校长、教师、学生三个层面互动，开展教师蹲点教学、校领导挂点指导、城乡教师结对交流、送教下乡等活动。
“推行集团化办园，民办园与公办园的差距有望逐步缩小。”市育才幼儿园园长邓妙青深有感触地说。第一实验小学校长蔡一兵认为，团队活动是互助共赢的，成员学校互帮互助补齐教育“短板”，也能激发活力、相互赶超，实现同步发展提高。
一枝独秀不是春，无论是集团化办园，还是学校组团发展，都生动诠释了全区教育发展大会倡导教育资源均衡发展的理念。
“第二课堂”引导特色化办学
水火箭制作发射探究、手工皂制作工艺、中国古代发饰设计与制作……梧州二中2014～2015学年开设19门选修课供学生选修。
开设选修课，是二中进行高中新课程创新的举措之一。紧扣课程标准，结合学生特点，为培养适应社会需求的应用型技能人才，二中设计了一系列植根生活的选修课程，充分调动学生动手、动脑、探究等能力，深化课堂知识运用，潜移默化培养学生勤思考、爱学习的行为习惯。
“把学校建成让人成长的地方，培养学生经营幸福生活的能力。”二中校长毛国坚说。目前，二中已建起技术、理、化、生等30多间学科教室，以理、化等技术学科为引领，开设多门选修课，让学生在强调知识综合运用的“第二课堂”里，找到自己的闪光点，增强学习信心。
与二中一样，着眼提高学生综合素质，一批学校做起“特色文章”——
梧州四中开办国学特色班，在常规教学中融入国学经典，通过诵、唱、演、绘、赏、玩等方式让学生掌握国学神韵，传承、发扬中华民族优良传统，引导学生做知书达理的儒雅君子。
第二实验小学在教学楼外墙打造图文并茂的“双语长廊”，以耳闻目见方式深化双语教学；每年举办“双语节”、“科技节”、“体育节”、“艺术节”等活动，为学生搭建展示才华的舞台。
虽然各学校办学模式呈现百花齐放，但殊途同归——紧紧牵住全面提高学生综合素质的“牛鼻子”。
在去年全市教育发展大会上，市委、市政府高瞻远瞩地提出，要对教育工作有更高、更深的战略认识，更加注重教育公平，探索更利于学生发展的多元化、个性化教育。
目标清晰，一系列措施精准落实，梧州教育“升级版”指日可待。 | 
