“孙老师，你讲的课我们都听得明白，但事后遗忘率也很高，我们应该怎么做才能将知识点牢记在心，并有效地传授给学生呢？”近日，万秀区夏郢镇村校的几位兼职信息技术学科老师，向前来走教的市中山小学信息技术老师孙自超提出自己的困惑。

孙自超提议道：“我把每节信息技术课的操作步骤都录下来发给你们，你们可边看边教边学。”经过孙自超的耐心指导，几位兼职信息技术学科老师不仅懂得了电脑和网络的编程技术与应用，还懂得了如何将本来枯燥无味的编程技术在课堂中生动形象地传授给学生。

近五年来，梧州市各小学以学区内市区学校老师到农村学校走教的形式，助推义务教育均衡发展，孙自超就是其中一位到乡村小学走教的老师。每个星期四，他都会到夏郢镇的儒岩小学、保安小学、德安小学和旺坡小学，给孩子们讲授电脑的应用、信息技术的奥妙、网络的运行原理等知识。听课的是这些乡村学校的五年级学生，他们家里有电脑的不到15%，因此，学生们对电脑课和网络课兴趣浓厚。

走教、送教，以及远程网络上课的“空中课堂”形式，都是梧州市在推进义务教育均衡发展过程中实施的教育惠民政策的内容。孙自超所在的市中山小学就定期开展“空中课堂”，将市区里的课堂教学利用双向视频平台传输到乡村小学，让乡村小学生同步接受同一课堂的教育资源。在其中一节“空中课堂”中，市中山小学英语教师李静一边在学校的直播室上课，一边通过网络与旺坡小学锡坡教学点观看视频直播的学生进行互动。旺坡小学锡坡教学点的学生们在屏幕前听得入了神。

据悉，2020年，全市共选派483名支教走教教师到山区薄弱学校开展支教走教工作，招募169名优秀退休教师到乡村义务教育学校支教。不同科目的老师参与走教、送教、“空中课堂”等教学活动，多途径将教育惠民政策落到实处。

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“十三五”以来，梧州市各级教育行政部门和各中小学校在推动义务教育均衡发展中，通过实施“义务教育薄弱环节改善与能力提升项目”，大幅改善农村义务教育薄弱学校及教学点的办学条件。

据统计，仅2019年到2020年8月底，全市教育规划资金共5.42亿元，累计投入资金共4.81亿元，累计支出3.57亿元。目前，全市九年义务教育巩固率达98.32%，全市7个县（市、区）均已制定出台义务教育学区制管理改革相关文件，并成立了学区。

西江都市报记者 朱元冬