西江都市报讯（记者 罗新云 实习生 伍懿）“立正，稍息。”教官在喊口令并示范动作，老师在旁边用手语翻译。这是3月8日至3月12日期间，梧州市特殊教育学校70名启聪班学生军训的场景。3月11日，记者采访获悉，这群特殊学生的列队、内务等做得很好，他们不仅需要这种军训，更需要在军训中得到鼓励。

学生：我很努力

这次军训是梧州市特殊教育学校首次进行的军训，目的是为了锻炼聋哑特殊学生的独立生活能力。此次参与军训的特殊学校的学生有70名，基本上都是听说能力有障碍的学生。

记者刚到特殊教育学校，就看到两个聋哑学生正在专心地复习教官教导的内务课程，整理自己的被子，努力把被子叠得像“豆腐块”。当时，二年级的许德新正在专注地看着老师示范，然后把被子铺开，双手丈量被子并在相应的位置用力地剁了几下，最后把被子叠了起来。当叠起来后，苏老师用手语告诉许德新叠起来的棉被还不是非常整齐，需要慢慢再叠一次，于是许德新又重新叠起棉被，还不断地对记者笑，苏老师告诉记者：“他说他在努力。”

下午，操练的时间一到，教官的一声口令，学生全部来到操场进行集合。学生在军训的时候非常地努力，专注地看教官的每一次手势，跟着教官的动作和教官旁边的手语老师的翻译，逐一进行立正、稍息、齐步走、左右转等动作。每一个学生都在努力把自己的动作做到位，发现自己做错了就偷偷地看看旁边的同学然后马上纠正过来，操练队列逐渐趋于整齐。据了解，参加本次军训的聋哑学生，年龄最小的是6岁，年龄最大的是21岁，他们因为听说能力有障碍，所以在军训过程中，每一个方队的四周都站着一个老师，老师用手语和动作示范教学生军训。

教官：他们很棒

负责这次军训的两个教官来自梧州市万秀消防大队河东中队，他们都是第一次担任聋哑学生军训的教官。“我刚刚知道要来特殊学校当军训教官时，我就担心和学生沟通交流上有很大障碍，会很难把他们教好，但是在军训过程中，我发现这些学生比健康正常的学生更听话，加上老师的翻译，学生的操练队伍时做得比我想像得好。”负责低年级学生训练的文均平教官说道。

此时，另外一个教官李仁忠被学生们团团围住，走近才发现，原来是教官正在用文字与学生进行交流。在交流小本子上，教官密密麻麻地写着“加油！你们很棒！”等鼓励的语句，还有教官对学生们的批评“你今天的注意力不够集中。”李仁忠为了教导这些特殊的学生还特意学习了手语，方便他在上课的时候下达口令。“给高年级的聋哑学生军训，最需要给他们鼓励，不要让他们因为身体的缺陷而感到自卑。”

老师：这是好的开始

梧州市特殊教育学校的校长胡沛洁介绍，这是学校有史以来第一次军训，由于学生无法听清教官的指令，无法清楚表达自己的想法，所以军训必须配备手语老师站在边上进行辅导。“军训的目的是让学生通过视觉直观和亲身体验去理解爱国精神，还要锻炼学生集中注意力，并培养学生的纪律性，增强集体意识。”胡校长说，第一次给学生军训，是一种尝试，事实证明，学生从第一天难以列队到如今的列队整齐、操练有序、内务整洁等变化，是一个良好的开始，校方希望通过不断的摸索找到更好的教育特殊学生的方法。